教育部簡報〔2025〕第30期

　　軌道交通裝備行業是我國高端裝備制造的亮麗名片，是落實創新驅動發展戰略、建設現代化產業體系的重要領域。湖南鐵道職業技術學院認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，錨定“服務軌道交通產業高質量發展”核心坐標，牽頭開展高技能人才集群培養計劃，聯合組建國家軌道交通裝備行業產教融合共同體，以機制創新聚合力、以內涵建設強內核、以開放輸出拓新局，走出一條“產教同頻、校企同行、育訓同步”的高技能人才培養之路。

　　一、推動產教協同，助力人才培養適配產業

　?。ㄒ唬┮浴叭M長”領航推動改革。牽頭開展先進軌道交通裝備領域高技能人才集群培養計劃，創新推行專業建設“三組長”領航機制，即企業組長牽頭開放企業資源，行業組長把控改革方向，學校組長組織教育轉化，聯合由院士領銜，行業權威專家、高校教授與企業高管組成的專家委員會，對人才培養方案的科學性、課程標準的合理性進行嚴格審核與動態優化，確保專業建設既緊扣產業發展脈搏，又遵循教育教學規律，推動“產業難題”與“教學課題”、“教學成果”與“產業效益”雙向轉化。

　?。ǘ┮浴熬仃囀健苯M建校企團隊。整合中車集團等軌道交通產業鏈30家頭部企業的技術優勢、國內11所高水平職業院校的專業力量，以及4家全國性行業組織和研究機構的優質資源，組建由大國工匠、行業領軍人才、骨干教師組成的開發團隊，以政校企領導組為主體的縱向管理團隊，以企校研人才骨干為主體的橫向育人團隊，構建“矩陣式項目制”，壓實各方責任。依托校校聯合、企企聯手、校企對接，推動企業開放技術標準、技術資源、生產場景，匯聚行企校研各方資源，突出軌道交通裝備領域集群優勢，推進產教技術同步、資源匹配、人崗相適。

　?。ㄈ┮浴八穆窂健敝厮芘囵B模式。遵循“適配產業需求、重構培養體系、原創課程開發、拓展示范效應”四大路徑，構建緊密對接產業鏈需求的產教融合型課程開發模式、雙元協同的教材開發模式、產教聯合研制的實訓設備開發模式以及服務區域產業集群的共享型實踐基地建設模式，重塑軌道交通裝備人才培養體系，精準契合行業發展需求。

　　二、強化校企聯合，鍛造人才培養核心引擎

　?。ㄒ唬﹦討B調整專業，產教精準對接。緊密圍繞軌道交通行業智能化發展趨勢，精準錨定智能運維、無人駕駛、列車網絡控制等前沿領域，通過深度調研產業技術需求，聯合30家行業龍頭企業，引入車輛動態監測、智能故障診斷等先進數字化技術，確保專業建設與產業技術迭代同頻共振。升級4個專業、新增全自動列車運行等2個專業，填補多職能列控員等新崗位、復合崗位人才缺口。構建“專業集群+產業鏈”的校企合作育人模式，推動專業、課程、教材、教師、實習實訓基地聯動改革，實現專業對接產業鏈、課程體系對接職業環節、教材內容對接生產任務、教師能力對接新技術要求、實訓基地對接生產場景，使專業體系與軌道交通產業發展精準對接，提升人才培養與產業需求的適配度。

　　（二）優化課程體系，智慧教學賦能。聯合共同體行業企業專家項目改革團隊，依據軌道交通裝備領域新崗位和復合崗位的能力需求，脫密轉化企業技術標準、工藝文件、內訓資料等，校企共同繪制專業能力圖譜，重構核心課程體系。遵循“真實任務驅動”原則，對接車輛整車調試員等復合崗位能力需求，基于“教育規律”與“生產邏輯”螺旋式融合的課程開發策略，改革專業核心課程，全新建設12門課程，將企業真實工作任務轉化為學習項目和教學模塊；開發“虛實融合”的活頁式、工作手冊式、工單式數字教材，打造“綠巨人”“網絡俠”等教學智能體12個、3D虛擬仿真交互資源132個、三維動畫189個，集成AI輔學功能，實現“虛實結合+多模態資源+智能體聯動”，賦能教育教學數字化轉型。

　?。ㄈ┥罨瘜嵺`崗位，虛實基地互聯。建設中車集團、廣鐵集團產教融合中心等智能化實訓基地，原創開發256個關鍵技能操作視頻，實現真實任務與虛擬環境相互聯動的沉浸式學習，助力學生完成從“零部件裝調”到“整車調試”的全流程訓練，實現課堂教學與崗位實踐的無縫對接。近三年為中車等企業定向培養智能運維、系統集成等領域人才2500余名。

　　三、整合海外資源，拓展人才培養國際路徑

　　（一）三方協同，助力產業扎根。適應中國軌道交通產業海外發展的人才需求，積極與中車海外子公司展開深度合作，目前在馬來西亞、墨西哥、土耳其三個關鍵區位共建“高鐵工坊”，創新打造“中國中車+學院+本地”三方聯動模式。中車憑借深厚的產業積淀，提供先進實訓設備與前沿技術支持，為人才培養搭建起與產業實際無縫銜接的實踐平臺；學校充分發揮教育資源優勢，輸出系統化專業課程體系與優質師資力量，確保人才培養專業性與規范性；當地企業則深度參與人才培養全過程，結合本土產業需求優化培養方案，三方協同構建起覆蓋海外人才培訓、技能認證的完整體系，為當地培養一批符合產業需求的專業人才，助力合作企業在海外穩步扎根。?

　?。ǘ底仲x能，助推職教出海。針對海外職業培訓普遍存在的“設備不足、師資有限”痛點，大力開發虛擬仿真教學資源，通過數字化手段還原實訓場景，讓學員無需依賴實體設備即可開展實操訓練。全力推進數字化教學資源建設，分批次研發25本專業教材，并將所有教材升級為雙語版本，其中《列車網絡控制系統裝調與維護》等核心教材已在多個海外項目中推廣使用，有效解決語言壁壘與教材適配問題。數字教材已應用于“蒙內鐵路”“亞吉鐵路”“馬來西亞國家城市軌道交通”等多個重點海外項目，累計培訓本土員工1500余人，實現中國職教資源“可看、可學、可體驗”，讓優質職教資源惠及更多海外從業者。?

　?。ㄈ藴瘦敵?，擦亮中國品牌。依托產業實踐與教學經驗，聯合行業龍頭企業開發31個涵蓋職業標準、專業標準和課程標準的完整標準體系，將“高職課程+企業實訓”的特色培養模式融入其中，并推廣至“一帶一路”共建國家，為海外中資企業本地化人才培養提供清晰指引，成為企業提升員工技能、保障生產質量的關鍵依據，擦亮中國職教與中國軌道交通產業的品牌，提升中國在全球職業教育領域的影響力。?