湖南省長沙市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國根基”的部署要求，以“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)”為突破點(diǎn)，持續(xù)探索教師發(fā)展新引擎，以及人工智能與教師業(yè)務(wù)場景融合應(yīng)用新路徑。

　　突出體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)協(xié)同發(fā)展格局。建立“一體兩翼四驅(qū)”工作機(jī)制，圍繞“品質(zhì)教育”目標(biāo)，推進(jìn)“一體化”試點(diǎn)工作，堅(jiān)持實(shí)踐推進(jìn)和試點(diǎn)研究“兩翼”并舉，通過試點(diǎn)應(yīng)用和課題研究，深化試點(diǎn)工作；打造應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、制度驅(qū)動(dòng)、視導(dǎo)驅(qū)動(dòng)、激勵(lì)驅(qū)動(dòng)“四驅(qū)”模式，激發(fā)試點(diǎn)單位和教師應(yīng)用的內(nèi)驅(qū)力。打造“一核三維七徑”工作路徑，以“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)行動(dòng)”為核心，立足“教師管理”“教師成長”和“教育均衡發(fā)展”三個(gè)層面，依托長沙智慧教育云應(yīng)用中心，系統(tǒng)梳理數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用場景和支持體系，整合各類數(shù)字資源，打造“教師智教”“教師智培”“教師智研”“教師智管”“教師智評”“學(xué)生智學(xué)”“協(xié)同智扶”七大實(shí)踐路徑，促進(jìn)教師能力持續(xù)提升。探索U-G-C-S教師培養(yǎng)模式，聯(lián)合高校（University）、政府（Government）、教師發(fā)展共同體（Community）、試點(diǎn)校（School），以數(shù)智技術(shù)應(yīng)用為抓手，統(tǒng)籌開展教學(xué)、教研和培訓(xùn)活動(dòng)，邀請國內(nèi)知名專家指導(dǎo)，并與高校開展深度合作研究，聯(lián)合湖南第一師范學(xué)院共建“人工智能賦能教師教育研究所”，探索教師發(fā)展新路徑。

　　突出數(shù)智賦能，探索人機(jī)協(xié)同應(yīng)用范式。突出“智教”。建設(shè)“未來學(xué)校”103所、智能教室和數(shù)智研訓(xùn)室2500余間，推動(dòng)交互式多媒體覆蓋率達(dá)99.72%，支持156所學(xué)校常態(tài)開展交互式、沉浸式教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)校教師廣泛運(yùn)用VR/AR、生成式人工智能、智慧紙筆、課堂教學(xué)系統(tǒng)等智能教學(xué)助手，優(yōu)化教學(xué)方式。突出“智研”。建設(shè)AI循證教室1000余間，伴隨式采集師生課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)，通過“人機(jī)協(xié)同”診斷改進(jìn)課堂教學(xué)；開發(fā)課堂教學(xué)循證分析系統(tǒng)，解析教學(xué)視頻信息，生成區(qū)域教學(xué)數(shù)據(jù)看板，推進(jìn)教研方式從經(jīng)驗(yàn)判斷向數(shù)據(jù)循證轉(zhuǎn)變。突出“智培”。建設(shè)教師培訓(xùn)駕駛艙，匯集師訓(xùn)智能助手、項(xiàng)目圖譜、課程圖譜、崗位能力圖譜，聯(lián)通教師發(fā)展業(yè)務(wù)系統(tǒng)，記錄并生成教師成長數(shù)據(jù)，為教師專業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)賦能；構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”實(shí)踐模型，通過理念引領(lǐng)、活動(dòng)跟進(jìn)、方法指導(dǎo)、共同體參與、智能技術(shù)支持，引導(dǎo)教師將具體經(jīng)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐智慧。突出“智學(xué)”。以名師工作室（工作站）、“教師工作坊”為載體，組建教師發(fā)展共同體，共學(xué)、共研、共用生成式人工智能；以“AI導(dǎo)師訓(xùn)練營”“AI研習(xí)小組”等學(xué)習(xí)共同體為載體，將人工智能應(yīng)用到德育、學(xué)科育人、管理和教研等業(yè)務(wù)場景中，形成一批成熟的應(yīng)用案例、優(yōu)質(zhì)課例，“人機(jī)共教”“雙師課堂”成為學(xué)校育人的新樣態(tài)。

　　突出戰(zhàn)略導(dǎo)向，強(qiáng)化教育改革專業(yè)支撐。錨定人工智能這一關(guān)鍵變量，為教師發(fā)展蓄積新動(dòng)能，建立6個(gè)市級試點(diǎn)區(qū)、20所市級試點(diǎn)校、70余所區(qū)級試點(diǎn)校，開展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)實(shí)踐；啟動(dòng)兩批次“中小學(xué)人工智能教育基地”遴選工作，推進(jìn)全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育；以“長沙市智能教育孵化工作坊”為載體，遴選1000余名種子教師開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過應(yīng)用和示范，引領(lǐng)越來越多的教師加入到探索教、學(xué)、研、管、評、測全流程智能化、創(chuàng)新性教學(xué)的研究隊(duì)伍，形成全市各級單位及廣大師生深研人工智能的良好局面。搭建教師發(fā)展平臺(tái)，出臺(tái)相關(guān)政策文件和標(biāo)準(zhǔn)框架，為區(qū)域指導(dǎo)、學(xué)校推進(jìn)、個(gè)人創(chuàng)新把準(zhǔn)航向、樹好路標(biāo)，通過先鋒引領(lǐng)、骨干示范、新銳筑基，促進(jìn)教師從被動(dòng)接受向主動(dòng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；將數(shù)字素養(yǎng)作為教師職稱評審、教育人才選樹以及名師工作室（站）建設(shè)的重要指標(biāo)，引導(dǎo)教師常態(tài)應(yīng)用Deepseek等生成式人工智能工具，開展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐；常態(tài)化開展階段性成果展示活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與“湖南省集體備課大賽”“基礎(chǔ)教育精品課”等活動(dòng)，提升教師專業(yè)能力。持續(xù)夯實(shí)教師數(shù)智能力，塑造區(qū)域教育發(fā)展新優(yōu)勢，推動(dòng)實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃，著力構(gòu)建AI驅(qū)動(dòng)的數(shù)字素養(yǎng)培育框架體系，搭建教育AI資源中樞，打造虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)、研訓(xùn)空間，組建AI教研工作坊、跨校AI教研協(xié)作體等教師發(fā)展共同體，持續(xù)夯實(shí)教師數(shù)智能力，鑄牢教育強(qiáng)市根基。