寧夏回族自治區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍作為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)最重要的基礎(chǔ)工作，大力實(shí)施“鑄魂引領(lǐng)、強(qiáng)基固本、數(shù)智賦能”三大工程，系統(tǒng)推動(dòng)教育家精神深度融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全鏈條，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

　　實(shí)施“鑄魂引領(lǐng)”工程，筑牢立德樹(shù)人思想根基。堅(jiān)持凝心鑄魂。印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等文件，將師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)等的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)，建立教師定期理論學(xué)習(xí)制度，依托區(qū)、市、縣三級(jí)黨校開(kāi)展教師思想政治輪訓(xùn)，將教育家精神融入教師培養(yǎng)發(fā)展全過(guò)程各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持黨建筑基。大力實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)書(shū)記全覆蓋培訓(xùn)，選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”配備率達(dá)到92.28%；建立“雙培養(yǎng)”機(jī)制，著力把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干，開(kāi)展“標(biāo)桿黨支部”創(chuàng)建和“黨員先鋒崗”評(píng)選，將弘揚(yáng)教育家精神、踐行高尚師德融入黨組織活動(dòng)日常，構(gòu)建全方位的思想政治工作體系。堅(jiān)持典型引領(lǐng)。部署“教育家精神鑄魂強(qiáng)師”行動(dòng)，圍繞“凝心鑄魂”“日常浸潤(rùn)”“師德評(píng)價(jià)”三大主題，開(kāi)展選樹(shù)校長(zhǎng)教師典型宣傳、設(shè)立教育家精神培育弘揚(yáng)研究實(shí)踐基地、打造教育家精神精品欄目、征集展播教師風(fēng)采短視頻等系列活動(dòng)，多渠道、常態(tài)化宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，用身邊榜樣引導(dǎo)廣大教師見(jiàn)賢思齊。

　　實(shí)施“強(qiáng)基固本”工程，鍛造專(zhuān)業(yè)精湛育人本領(lǐng)。持續(xù)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。系統(tǒng)構(gòu)建教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)、職后發(fā)展貫通銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，深入推進(jìn)師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，支持寧夏師范大學(xué)創(chuàng)建博士授權(quán)單位，擴(kuò)大教育碩士、博士等研究生層次教師培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化地方公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”培養(yǎng)模式，引導(dǎo)更多樂(lè)教、適教、善教的優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。不斷優(yōu)化教師資源配置。結(jié)合加快推進(jìn)教育資源優(yōu)化布局，探索深化高校人員總量管理改革，加強(qiáng)高校教職工編制保障；建立縣域基礎(chǔ)教育師資配置監(jiān)測(cè)預(yù)警制度和跨區(qū)域、跨學(xué)段調(diào)整機(jī)制，定期評(píng)估師資數(shù)量、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡梯隊(duì)與生源變化匹配度，推動(dòng)中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性優(yōu)化。大力弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。加強(qiáng)教師待遇保障，落實(shí)教師“公共服務(wù)優(yōu)先”等尊師惠師政策，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)心支持教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大合力，提升教師職業(yè)認(rèn)同感。修訂評(píng)選表彰《管理辦法》，設(shè)立“塞上名師”，構(gòu)建“特級(jí)教師、自治區(qū)級(jí)名師、自治區(qū)級(jí)骨干教師”業(yè)務(wù)等級(jí)評(píng)定體系，定期開(kāi)展全區(qū)模范教師、優(yōu)秀教師評(píng)選表彰，增強(qiáng)廣大教師立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和使命感。

　　實(shí)施“數(shù)智賦能”工程，打造數(shù)字素養(yǎng)過(guò)硬隊(duì)伍。聚焦“未來(lái)教師”重培養(yǎng)。將數(shù)字教育、人工智能納入師范教育課程，建立“未來(lái)教師”智慧教育中心，推動(dòng)寧夏大學(xué)與華中科技大學(xué)等高校、人工智能骨干企業(yè)緊密合作，聯(lián)合打造綜合型教學(xué)平臺(tái)和技能實(shí)訓(xùn)智能平臺(tái)；建成國(guó)家級(jí)普通話訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)、高清微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、師范生三筆字訓(xùn)練與自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)等“人工智能+教師”教育平臺(tái)，大力培養(yǎng)“人工智能+學(xué)科專(zhuān)業(yè)”復(fù)合型師范生。聚焦素養(yǎng)提升強(qiáng)能力。實(shí)施數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)，針對(duì)教師、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)者等不同群體，開(kāi)展全員數(shù)字素養(yǎng)測(cè)評(píng)認(rèn)證，構(gòu)建測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、認(rèn)證一體化培育體系，塑造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。在全區(qū)22個(gè)縣區(qū)布局建設(shè)智慧研訓(xùn)中心，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)、交流、提升平臺(tái)；開(kāi)通區(qū)、市、縣三級(jí)949個(gè)網(wǎng)絡(luò)名師名校長(zhǎng)工作室，常態(tài)化開(kāi)展遠(yuǎn)程備課、線上教研，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，打造名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)與引領(lǐng)帶動(dòng)的新模式。聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)量。深入總結(jié)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成果，加快推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，支持地方、學(xué)校與人工智能領(lǐng)域頭部企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展深度合作；針對(duì)性開(kāi)發(fā)支撐教師教研備課、作業(yè)及考試、學(xué)情分析、學(xué)生評(píng)價(jià)、培訓(xùn)研修等智能工具，通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂、在線檢測(cè)和課后作業(yè)等功能，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量“雙提升”。